Visita de la Dra. Mariana Maggio a la Cátedra de TIC en Educación, de las Licenciatura en Ciencias de la Educación y Gestión Educativa de la UNTREF

El lunes 14 de junio de 2021 contamos con la presencia de Mariana Maggio, Doctora en Educación y directora de la Maestría y Carrera de Especialización en Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

La Dra. Maggio agradeció la invitación a las responsables de la cátedra, las Doctoras María Beatriz de Ansó y María Gabriela Galli. Contó sus inicios en el campo de la Tecnología Educativa de la mano de Edith Litwin, describió parte del trabajo que está realizando con su equipo de investigación. Resaltó que la pandemia ha acelerado los procesos de transformación y de mediación tecnológica en los que se venía trabajando hace años, representando en la actualidad, parte de la agenda educativa.

Además, nos explicó la importancia que tiene en este contexto la red de cátedras de Tecnología Educativa de las Universidades Argentinas (RedTEAr), espacio del que participan las docentes de la cátedra TIC en educación (UNTREF), donde se debate, analiza, intercambian experiencias y se construyen nuevas ideas vinculadas con la complejidad de los nuevos escenarios educativos en educación superior.

Mariana Maggio, invitó a los y las estudiantes a que compartan alguna reflexión o pregunta. Uno de ellos, retomó parte de su corpus teórico impartida durante la cátedra y se focalizó en el constructo “revolución mental”. Para ello, propuso una trilogía de autores:  The Game, de Alessandro Baricco, donde toma la premisa de revolución mental; Pulgarcita, de Michel Serres y Lo viral, de Jorge Carrión, sobre tendencias culturales contemporáneas profundizadas en pandemia. Nos aconsejó seguir profundizando en estas lecturas para abrir nuevas líneas de investigación sobre tecnología educativa como consecuencia de las modificaciones en los abordajes cognitivos de los estudiantes.

Finalizó la charla reflexionando que surgen muchas más incertidumbres en la actualidad desde que comenzó a escribir Reinventar la Clase Universitaria y destacó la necesidad de generar propuestas diferentes para construir conocimiento desde el aula.